转自公众号：安潇AnnXiao，ID: sukiandsula

在过去的文章里，我分享过很多绘画、创意、手工类的艺术游戏。

我写的实例很多，可能分享的理论少了一点，所以还是常有读者会问我宝宝的艺术启蒙和绘画活动要怎样开始。

我也一直觉得需要系统地写一写孩子们进入艺术世界的过程，所以今天想先和大家聊聊，在蒙台梭利的理念中，儿童如何学习艺术和审美。

蒙台梭利在《有吸收力的心灵》一书中说：

那么在蒙台梭利的方法中，如何开始孩子的艺术活动呢？蒙台梭利给了我5把钥匙，我用它们为孩子开启艺术世界的大门。

如果你有机会走进蒙台梭利的教室，常常会发现小班孩子的桌上，摆放着很多发展手指灵活性的工作，孩子们可以重复地练习、逐渐掌握动作的要领。

深受蒙台梭利理念影响，在姐妹俩婴幼儿时期，我们在家玩的最多的游戏类型之一，就是手部精细操作类的游戏。

零岁到一岁的宝宝还不大会拿笔和画画，但是她们对使用手指、探索手指情有独钟。

当她们重复地用手指摆弄着看似无聊的玩具，你也许想不到这件事和艺术启蒙有什么关系，然而这偏偏就是她们之后进入艺术创作和艺术表达的第一步：

孩子首先要能够灵活运用自己的手指，才能够学习使用工具，而艺术活动是依赖于工具的。

Suki和Sula在零岁和一岁时，开始了从简到难的各种手指游戏。刚开始，几个月的宝宝也许仅仅是学习用食指和拇指把小零食从桌子上捡起。

随着手指变得灵活，开始学习抓、握、拉、扭等等各种手指动作，婴儿时期可以练习的手部小游戏有比如抓球放入纸盒、把画笔塞入洗衣筐、玩形状分拣游戏等等。

我们发明了更多简单有趣的手指游戏让宝宝参与，比如把吸管插入纸盒的孔中、把吸管插在面团上、把小球放入细口瓶里等。

一岁时，我就让她们开始使用胶棒进行“艺术创作”了。用手抓着胶棒涂抹、把各种图案的纸片贴在白纸上，一边学词汇，一边就开始使用最初的艺术工具。

一岁还非常适合开始玩贴纸游戏，需要宝宝不断地配合使用食指与拇指。

这些手指精细操作的小游戏，训练了孩子手指的灵活，为在艺术活动中使用画笔、剪刀、胶水等工具做好了准备。

到了两岁，就可以进行更细致的手指训练了，比如让宝宝把通心粉穿在硬的意大利面上、穿珠子、撕纸片等。

这个期间我们大量地玩贴纸游戏，涂色书也是孩子喜闻乐见的，也可以多多鼓励宝宝用笔涂鸦留痕了。

艺术工具上，我们开始学习使用细的胶水棒，用来大面积地在纸面涂胶水，尝试使用剪刀，甚至开始体验用毛笔画水彩了。

到了三岁，孩子就可以更开放地学习使用各种艺术工具了：铅笔、水笔、蜡笔、毛笔水彩、剪刀、胶棒、胶条、双面胶、粘土、贴纸、绒布等等。

你会发现，孩子很渴望征服这些工具，一旦她能把某种工具使用熟练，就忽然获得了表达的自信和自由。

四岁以后的Suki，因为对画笔、剪刀、纸张、胶棒、胶条这些工具运用自如，顺利进入了一种自主的、自助的、随时进行的、很快进入心流的状态。

她经常是旁若无人地埋头苦干、一刻不停地画画和做东西，桌面上摆满了她的各种“创造物”。

帮助孩子开发手指、教会她掌握工具，就等于协助她上了一艘船，之后她就可以自己掌舵，在艺术的汪洋上想走多远走多远。